但林风深知，一所学校真正的灵魂在于师资。再先进的设备，没有优秀的教师来操作和传授知识，也只是一堆冰冷的钢铁和混凝土；再优美的校园，没有负责任的教育者来引导学生，也只是一个空荡的院子。
就在他和贺大桥敲定房地产开发计划，同时筹划如何大规模招生的同时，脑海中的系统也适时发布了新的任务，仿佛与他的想法不谋而合：
“叮！检测到宿主已完成学校硬件建设，为保障教育质量，现发布系统任务：组建优质师资队伍。任务要求：为乘风航海职业技术学院、寒战安保职业技术学院招聘足够数量且高质量的教师及管理团队（航海学院需招聘专业教师不少于50人，管理人员不少于20人；安保学院需招聘专业教师不少于40人，管理人员不少于15人），教师团队中需包含至少5名行业内具有5年以上实践经验的资深专家。任务奖励：根据招聘完成质量，奖励气运值3000-5000点，金币-，特殊物品‘名师指南针’（使用后可小幅提升指定教师教学水平与灵感，有效期1年）。任务失败惩罚：扣除气运值1000点，学校初期声誉度降低30%。”
系统的任务不仅明确了招聘的数量，还对质量提出了要求，尤其是“行业资深专家”的条款，正好契合了林风打造“实践型职业教育”的理念。
他立刻把贺语嫣叫到办公室，两人一起梳理了招聘计划的细节——从招聘岗位的具体职责，到应聘者的任职要求，再到招聘流程的时间节点，都一一敲定。
“航海学院的教师，不能只懂理论，必须有实际航海经验，最好是有船长、轮机长证书的人，这样才能教学生真本事。”林风指着招聘岗位表，对贺语嫣说道，“安保学院的教师，优先考虑退役军警，尤其是有反恐、防爆、安保指挥经验的，他们能把实战经验传授给学生，这比书本上的知识更有用。”
贺语嫣一边记录，一边点头：“我明白，职业教育的核心就是‘学以致用’。中学和幼儿园的教师也要严格筛选，尤其是幼儿园老师，不仅要专业，还要有耐心和爱心，毕竟都是小孩子。”
两人商议完毕，第二天一早就动身前往省城，再次拜访省教育厅。
上一次来，是为了争取学校的办学资质；这一次，他们的目标更加明确——寻求教育厅的官方支持，在全省范围内广纳贤才。
省教育厅对林风的到来依旧十分重视，副厅长亲自出面接待。
在宽敞明亮的会议室里，林风将两所职业技术学院的发展规划、课程设置以及师资需求详细地做了汇报，尤其是强调了“实践型教学”的理念，希望能吸引既有理论基础又有实践经验的复合型人才。
副厅长听完汇报后，当即表示高度赞赏和支持：“林风同志，你办的这两所职业技术学院，紧扣海洋经济和安保行业的需求，填补了咱们省在这两个领域职业教育的空白，是利国利民的大好事！现在国家大力提倡发展职业教育，厅里肯定会全力支持你们招聘优秀教师，为你们搭建平台！”
然而，在一旁的职业教育与成人教育处处长——
一位戴着眼镜、看起来十分严谨的中年男人，在表示支持的同时，也提出了一个非常现实且尖锐的问题。他推了推眼镜，目光落在林风身上，语气平和却直指核心：
“林风同志，贺语嫣同志，你们的办学理念和目标都很好，对师资的要求也很高——既要理论水平达标，又强调丰富的实践经验，尤其是航海和安保这种特殊专业，符合条件的人才本身就不多。而且，这类人才大多有稳定的去处：要么在体制内的高校、科研院所任职，待遇有保障；要么在大型企业、航运公司、安保集团工作，薪资水平不低。”
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